Om oss

Vi er opptatt av hvordan vi skaper trygge, positive miljøer og relasjoner som fremmer inkludering, mestring og mening i skolehverdagen. Slike fellesskap kan virke forebyggende på skolefravær og psykisk uhelse. Vi vektlegger det nære skole - hjem samarbeidet og hvordan dette kan heve kvaliteten på læringsmiljøet. Kollektiv mestringstro og forventninger bidrar til at både elever og lærere trives og utvikler seg.

Historien om oss

Fregn ble til fordi vi så et udekket behov hos foreldre og barn

Kontakt oss

Fregn ble startet av Cecilie Fosseidbråten og Ylva Kaasa Heldre, i samarbeid med tidligere kolleger fra skolen og helsevesenet. Gjennom årene har vi hjulpet mange barn og familier gjennom sammensatte og krevende utfordringer. Ved å ha hatt ulike roller innen skoleverket har vi erfart betydningen av å jobbe forebyggende, kartlegge og løse problemene på lavest mulig nivå - og så tidlig som mulig. En anerkjennende, relasjonsorientert tilnærming og tett dialog med barn og foreldre har vært en forutsetning for å lykkes.

Ideen om Fregn oppstod under krevende prosesser rundt egne barns skolehverdag. Til tross for vår profesjonelle bakgrunn og erfaring har vi selv kjent på avmakt og sårbarhet som forelder, noe som har gitt oss forståelse for kompleksiteten i slike situasjoner. Vi har sett behovet for en uavhengig, støttende og samordnende samtalepartner. I 2024 ble det bestemt å gjøre ord til handling, og satse alt for å bygge en tjeneste for å hjelpe familier i utfordrende situasjoner.

Barnkonvensjonen
- vårt kompass i alle saker

Barnets beste skal være et grunnleggende hensyn å ta. Dette prinsippet er nedfelt i Barnekonvensjonen, som Norge ratifiserte i 1991, og er forankret i Grunnlovens § 104:
‍
«Barn har krav på respekt for sitt menneskeverd. De har rett til å bli hørt i spørsmål som gjelder dem selv, og deres mening skal tillegges vekt i overensstemmelse med alder og utvikling.»

‍I Fregn har vi dette med oss i alt vi gjør. Det betyr at vi løfter frem barnets perspektiv i samtaler og møter, og stiller de spørsmålene som trengs når beslutninger skal tas:

Hvordan møter vi denne situasjonen med tanke på hva som er barnets beste?
Hvem kan vi spille på for å reflektere godt rundt dette?
Hvordan sikrer vi at barnets stemme kommer frem?

Særlig sårbare barn har et spesielt vern. Vi tar ansvar for å være en konstruktiv part når systemene rundt barnet peker på utfordringer som mangel på ressurser eller praktiske vansker.

Våre Verdier